深圳市奮達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)與管理應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)深圳市奮達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)與管理應(yīng)用專(zhuān)業(yè) 教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) （2019級(jí)） 一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)（專(zhuān)業(yè)代碼） 網(wǎng)站建設(shè)與管理（090600） 二、入學(xué)要求 三、基本學(xué)制
五、培養(yǎng)目標(biāo) 網(wǎng)站建設(shè)與管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握扎實(shí)的計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)理論，具備進(jìn)行企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程的策劃、設(shè)計(jì)、安裝配置、維護(hù)管理能力，具備企業(yè)網(wǎng)絡(luò)、通訊、光纖、閉路系統(tǒng)的施工和維護(hù)能力，具備企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)、信息處理、數(shù)據(jù)庫(kù)配置管理基本能力的應(yīng)用型人才。重點(diǎn)為企業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)管理建設(shè)管理部門(mén)、企業(yè)后勤保障部門(mén)、酒店工程部培養(yǎng)從事網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)管理和高級(jí)管理人才和工程技術(shù)人才。 （一）社會(huì)能力 1、具有敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)； 2、具有較強(qiáng)的口頭與書(shū)面表達(dá)能力、人際溝通能力和社會(huì)能力； 3、具有對(duì)新技術(shù)與新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的方法能力； 4、具有適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和承受壓力的能力； 5、具有良好的人際交流能力、團(tuán)隊(duì)合作精神；具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。 （二）專(zhuān)業(yè)能力 1、了解《網(wǎng)站建設(shè)與管理》這門(mén)課程的性質(zhì)、地位和獨(dú)立價(jià)值。知道這門(mén)課程的研究范圍、研究方法、和未來(lái)方向。理解這門(mén)課程的主要概念、基本原理和操作方法。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)較熟練地掌握網(wǎng)頁(yè)建設(shè)、發(fā)布、維護(hù)與推廣應(yīng)用的知識(shí)。 3、通過(guò)課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備根據(jù)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)與內(nèi)容設(shè)計(jì)的能力。 4、通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生具備網(wǎng)站平臺(tái)選擇、服務(wù)器準(zhǔn)備、架構(gòu)以及維護(hù)的能力。 5、通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備分析與管理網(wǎng)站安全和性能優(yōu)化的能力。 6、通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握網(wǎng)站宣傳與推廣的能力。 7、能夠全面掌握所學(xué)內(nèi)容，解答與網(wǎng)站建設(shè)與管理相關(guān)的問(wèn)題，能夠舉一反三。 8、本課程操作性很強(qiáng)，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)際操作練習(xí)，初步具有網(wǎng)站設(shè)計(jì)師的基本操作 9、畢業(yè)后能夠參加網(wǎng)站建設(shè)、從事管理以及應(yīng)用開(kāi)發(fā)工作。 （三）方法能力 1、具有獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)與掌握專(zhuān)業(yè)技能的正確方法； 2、具有分析與解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)問(wèn)題的能力； 3、具有查閱分析資料、獲取信息的能力； 4、具有制定工作計(jì)劃與實(shí)施的組織能力。 七、課程設(shè)置及學(xué)時(shí)安排 （一）課程結(jié)構(gòu)
（二）課程設(shè)置及學(xué)時(shí)要求 本專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)技能課。 公共基礎(chǔ)課包括德育課，文化課，體育與健康，藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)），以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類(lèi)基礎(chǔ)課。 專(zhuān)業(yè)技能課包括專(zhuān)業(yè)核心課和專(zhuān)業(yè)（技能）方向課，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專(zhuān)業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式。 1、公共基礎(chǔ)課
2、專(zhuān)業(yè)技能課 （1）專(zhuān)業(yè)核心課
（2）頂崗實(shí)習(xí)
(3)專(zhuān)業(yè)選修課
八、教學(xué)時(shí)間安排 （一）基本要求 每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時(shí)間40周（含復(fù)習(xí)考試），累計(jì)假期12周。1周一般為30學(xué)時(shí)。頂崗實(shí)習(xí)按每周30小時(shí)（1小時(shí)折1學(xué)時(shí)）安排。 公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)約占總學(xué)時(shí)的1/3，允許根據(jù)行業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當(dāng)調(diào)整，上下浮動(dòng)，但必須保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容和學(xué)時(shí)。 專(zhuān)業(yè)技能課程學(xué)時(shí)約占總學(xué)時(shí)的2/3。在確保學(xué)生實(shí)習(xí)總量的前提下，可根據(jù)實(shí)際需要，集中或分階段安排實(shí)習(xí)時(shí)間。 （二）教學(xué)安排 網(wǎng)站建設(shè)與管理應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)時(shí)間安排
備注：專(zhuān)業(yè)技能（就業(yè)）方向以專(zhuān)班形式，從三年級(jí)開(kāi)始運(yùn)行。具體操作如下：（1）學(xué)生根據(jù)興趣從現(xiàn)行就業(yè)崗位方向中選擇就業(yè)方向；（2）專(zhuān)業(yè)科根據(jù)學(xué)生選擇就業(yè)方向的人數(shù)，確立開(kāi)設(shè)的專(zhuān)班；（3）各專(zhuān)班依托相關(guān)的企業(yè)對(duì)接行業(yè)的崗位培訓(xùn)進(jìn)行。 （課程結(jié)構(gòu) 學(xué)分統(tǒng)計(jì)表
九、教學(xué)實(shí)施 （一）教學(xué)要求 1.公共基礎(chǔ)課 公共基礎(chǔ)課程教學(xué)要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的功能來(lái)定位，重在教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的改革，教學(xué)手段、教學(xué)模式的創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 2.專(zhuān)業(yè)技能課 貫徹以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)網(wǎng)站建設(shè)管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)與生活實(shí)際，大力對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行整合，在課程內(nèi)容編排上，合理的序劃，集綜合項(xiàng)目、任務(wù)實(shí)踐、理論知識(shí)于一體，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，在實(shí)踐中尋找理論和知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)課程的靈活性、實(shí)用性與實(shí)踐性。 （二）教學(xué)管理 教學(xué)管理要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式。教學(xué)管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，合理調(diào)配教師、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等教學(xué)資源，為課程的實(shí)施創(chuàng)造條件；要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升，保證教學(xué)質(zhì)量。 （三）教學(xué)評(píng)價(jià) 1、專(zhuān)業(yè)課程的考核 專(zhuān)業(yè)課程“以學(xué)生發(fā)展為中心”，采用過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的考核模式，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體和內(nèi)容的多元化，既關(guān)注學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力，又關(guān)注學(xué)生社會(huì)能力的發(fā)展， 既要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的考核又要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程的督導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。 2、過(guò)程性考核 主要用于考查學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用和技能的掌握及學(xué)生解決問(wèn)題的能力，主要通過(guò)完成具體的學(xué)習(xí)(工作)項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體從學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和參與項(xiàng)目的態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)及回答問(wèn)題等方面進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。同時(shí),在完成項(xiàng)目過(guò)程中所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)和人際交往及合作能力、工作任務(wù)或項(xiàng)目完成情況、安全意識(shí)、操作規(guī)范性和節(jié)能環(huán)保意識(shí)等方面來(lái)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。 3、終結(jié)性考核 主要用于考核學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解和掌握，通過(guò)期末考試或答辯等方式來(lái)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。 4、課程總體評(píng)價(jià) 根據(jù)課程的目標(biāo)與過(guò)程性考核評(píng)價(jià)成績(jī)、終結(jié)性考核評(píng)價(jià)的相關(guān)程度，按比例計(jì)入課程期末成績(jī)。 十一、教學(xué)條件及質(zhì)量保障 （一）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境
*說(shuō)明：主要設(shè)施設(shè)備及工具數(shù)量按照標(biāo)準(zhǔn)班40-50人/班配置。 （二）專(zhuān)業(yè)師資 1、專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 師資隊(duì)伍建設(shè)是本專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程改革的關(guān)鍵。按照專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，本專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍構(gòu)成如圖1所示。 本專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)人數(shù)按師生比1: 20配置，專(zhuān)兼職教師比例一般為2:1，專(zhuān)兼職教師任專(zhuān)業(yè)課學(xué)時(shí)比例一般不超過(guò)3:1。 2、教師任職資格 （1）專(zhuān)業(yè)帶頭人 除滿(mǎn)足專(zhuān)任教師應(yīng)具備的基本條件外，本專(zhuān)業(yè)帶頭人應(yīng)具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)和深厚專(zhuān)業(yè)背景，能把握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，在本專(zhuān)業(yè)具有較高的能力；能統(tǒng)籌規(guī)劃和組織專(zhuān)業(yè)建設(shè)，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，能夠主持專(zhuān)業(yè)的教改科研和產(chǎn)品研發(fā)，技術(shù)服務(wù)等工作。 （2）專(zhuān)任教師 具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德及現(xiàn)代的職教理念，具有可持續(xù)發(fā)展的能力。 具有先進(jìn)的網(wǎng)站建設(shè)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)。 能夠調(diào)配、規(guī)劃實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，完善符合現(xiàn)代教學(xué)方式的教學(xué)場(chǎng)所。 能夠指導(dǎo)中職學(xué)生完成高質(zhì)量的企業(yè)實(shí)習(xí)和項(xiàng)目設(shè)計(jì)。 能夠?yàn)槠髽I(yè)工程技術(shù)人員開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)短訓(xùn)班。 能夠勝任校企合作工作，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)、解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題。 專(zhuān)任骨干教師要定期深入企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，并具有中、高級(jí)以上的資格證書(shū)（含具有中、高技術(shù)職稱(chēng)或中、高級(jí)技工證書(shū)）。 專(zhuān)任骨干教師應(yīng)接受過(guò)職業(yè)教育教學(xué)方法論的培訓(xùn)，具有開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程的能力，能夠指導(dǎo)新教師完成上崗實(shí)習(xí)工作。 專(zhuān)任青年教師具備在企業(yè)實(shí)習(xí)一年的工作經(jīng)歷，并經(jīng)過(guò)教師崗前培訓(xùn)。 （3）兼職教師 從社會(huì)聘請(qǐng)高校的在職或者退休人員、行業(yè)專(zhuān)家、工程師、高級(jí)技工等任兼職教師。使學(xué)生的動(dòng)手能力得以提高，并帶動(dòng)專(zhuān)職教師向“雙師型”發(fā)展。兼職教師應(yīng)具備：（1）具有本專(zhuān)業(yè)工程師職稱(chēng)或者技師以上職業(yè)資格證書(shū)。（2）在企業(yè)從事生產(chǎn)、管理、研發(fā)工作 5年以上的工程技術(shù)人員或本專(zhuān)業(yè)的能工巧匠，具備較強(qiáng)的技術(shù)研發(fā)、革新及設(shè)備維護(hù)維修能力，并且具有一定教育教學(xué)能力。 |
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