動漫設(shè)計可以通過心理教育活動描寫動畫形象

通過心理活動對動畫形象的描述

1．通過動作描寫心態(tài)

通過動作描述心理狀態(tài)，就是通過動畫圖像的動作、表情和眼神，揭示動畫圖像的內(nèi)在活動，不僅使相對靜態(tài)的圖像A動態(tài)性，而且揭示動畫圖像的內(nèi)在秘密，觀眾會欣賞的。職校有哪些A表現(xiàn)在過程性目標(biāo)，為社會和經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)輸送A線的勞動者，滿足受教育者學(xué)習(xí)技能、形成職業(yè)能力、求得生存和發(fā)展的A基本的需求。職校招生具備能滿足教學(xué)要求的師資、圖書資料和實驗實習(xí)實施等基本條件。職校通過技術(shù)培訓(xùn)可以增強市場就業(yè)競爭力，通過技能考核，合格后可以得到A認可的職業(yè)A書和中專學(xué)歷。動畫人物的動作、表情和眼睛都是人為的，所以動作單調(diào)、僵硬、機械，不像電影中真實演員的表演那樣真實、自由、靈活、親切。因此，三維動漫設(shè)計要求劇作家對動畫形象的內(nèi)在活動進行外化和身體運動。在鐘樓怪人里，當(dāng)卡西莫多看到埃斯梅拉達愛上了老板并和他親熱時，他感到非常羞愧，于是從胳膊里抽出一張撲克牌，用雙手把它撕成兩半，扔到地上，然后轉(zhuǎn)身坐在地上。這一系列行動生動而具體地說明了卡西莫多自卑和絕望的心理活動。有時主人公會故意做出一些動作，以顯示他們的心理活動，例如，在國王和我，女教師和她的兒子在一艘船上，突然一條黑龍從海里飛出來，他們非常害怕，女教師然后用吹口哨和唱歌的行為來掩飾和減輕她的恐懼。

2.通過一個幻覺外化展現(xiàn)學(xué)生心理

通過幻覺外化展現(xiàn)心理，是指通過聯(lián)想、夢境、回憶、幻覺等意識流或潛意識來表現(xiàn)其心理狀態(tài)。這種手法在動畫片中更自由，更靈活，它使內(nèi)在心理動態(tài)直接外化為畫面造型，從而產(chǎn)生較強的視覺沖擊，因而更富感染力。《花木蘭》中木蘭替父從軍之后，其父在祖先靈牌前祈禱祖先保佑木蘭平安時，祖先們的遺像都幻化為一個個幻影活躍起來，它們想方設(shè)法保護木蘭，保護花家的榮耀。這些幻覺是其父心理的外化，具有A強的視覺沖擊力。《玩具總動員》中的女牛仔杰西的內(nèi)心傷感和痛苦是通過回憶展示出來的，主人年幼時候非常喜愛杰西，幾乎時刻不離，特別是在那金黃色的秋天，主人帶著杰西一起蕩秋千，一起躺在金黃色落葉叢中玩耍后來，主人長大了，不再需要杰西了，把她扔到大樹一旁，這段回憶透露出一個玩具的內(nèi)心悲哀。從被寵愛到被拋棄：一個玩具的價值實現(xiàn)過程，也是她心理變化的過程。

3．借助景物展現(xiàn)自己內(nèi)心對于世界

動畫片中的場景豐富多彩，可以根據(jù)需要進行布景，但是劇作家不能為場景布景，而是要創(chuàng)造一個特定的場景，利用自然景物或社會場景來表現(xiàn)動畫片形象的內(nèi)心感受，豐富自己的內(nèi)心世界。白雪公主和七個小矮人的創(chuàng)作者充分利用了動畫的人性化特點，使環(huán)境中的動物更加人性化。

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