動漫設(shè)計(jì)公司開始了各種探索和嘗試。

　　新中國進(jìn)行美術(shù)教育電影于1947年開始攝制，在東北解放區(qū)興山鎮(zhèn)先后產(chǎn)生了一個新中國A部木偶片《皇帝夢》和動漫產(chǎn)品設(shè)計(jì)片《甕中捉鱉》。深圳職校A設(shè)置要符合人才培養(yǎng)的規(guī)律，有明確的培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)范圍和主干學(xué)科基礎(chǔ)，有較完整的理論與實(shí)踐結(jié)合的課程體系。深圳A職校在改革開放初期，有一批專門從事在職職工職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，名為“職校”或“技?！薄ｋS后，大部分學(xué)校逐步合并為中等A學(xué)校。到本世紀(jì)初，中等職業(yè)學(xué)校出現(xiàn)分化，部分轉(zhuǎn)為中學(xué)；部分升格為高職院校；部分出讓給私營企業(yè)。職校有哪些A表現(xiàn)在過程性目標(biāo)，為社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)輸送A線的勞動者，滿足受教育者學(xué)習(xí)技能、形成職業(yè)能力、求得生存和發(fā)展的A基本的需求。人民生活藝術(shù)家陳波兒和日本動漫教學(xué)設(shè)計(jì)研究專家方明(持永只仁)等為此我們作出了非常重要問題貢獻(xiàn)。他們在人員能力不足，設(shè)備設(shè)施簡陋和條件下可以完成攝制工作，難能可貴，為新中國美術(shù)學(xué)習(xí)電影的發(fā)展學(xué)生揭開序幕。

中華人民共和國成立后(1965年) ，中國的動漫設(shè)計(jì)事業(yè)可以說得到了非常迅速的發(fā)展，不僅作品，而且還有很多精品。從二十世紀(jì)五十年代到六十年代，每年制作的動畫作品超過十二部，其中一九六一年至一九A年制作的《大鬧天宮》尤為引人注目，可以說是當(dāng)時國內(nèi)動漫設(shè)計(jì)的頂峰，從人物、動作、畫面、聲音等方面都達(dá)到了當(dāng)時世界的A水平。

(3)中國文化大革命(1966-1977)期間，中國動漫設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)受到了明顯的影響。從1966年到1971年的六年間，沒有一部動漫設(shè)計(jì)電影被制作出來。經(jīng)過幾年的情況似乎有所改善，但1972-1977年，只有2-4年的動漫設(shè)計(jì)。

這期間，中國動漫設(shè)計(jì)行業(yè)的大好局面消失了，中國動漫設(shè)計(jì)行業(yè)幾乎停滯在原地十幾年。

反觀日本動漫產(chǎn)品設(shè)計(jì)業(yè)，日本這時我們處于不斷探索期后期與題材確定期進(jìn)行開始。動漫教學(xué)設(shè)計(jì)教育事業(yè)在手冢治蟲帶動下，形勢大好。

這一時期，高田勛、宮崎駿、松本雷二等動漫設(shè)計(jì)制作人才應(yīng)運(yùn)而生，在他們的努力下，日本動漫設(shè)計(jì)精品不斷涌現(xiàn)。在不斷發(fā)展的過程中，日本動漫設(shè)計(jì)行業(yè)開始嘗試擴(kuò)大動漫設(shè)計(jì)創(chuàng)作中使用的主題范圍，從而導(dǎo)致了日本動漫設(shè)計(jì)的A發(fā)展現(xiàn)狀?？梢哉f，這一時期是日本動漫設(shè)計(jì)A一個非常關(guān)鍵的時期，正是這一時期的發(fā)展，奠定了當(dāng)前日本動漫設(shè)計(jì)不可動搖的地位。

中國的改革開放經(jīng)過了緩慢的發(fā)展時期(1978-1998) ，中國的動漫設(shè)計(jì)終于邁出了沉重的一步，但是文化大革命帶來的滯后并沒有改變。

這一時期，中國動漫設(shè)計(jì)的發(fā)展不再有建國之初的那種強(qiáng)烈神韻。雖然動漫設(shè)計(jì)的產(chǎn)量又開始恢復(fù)，每年都有很多動漫設(shè)計(jì)制作出來，但是當(dāng)年的開拓精神一去不復(fù)返了。

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