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     省重培訓(xùn)心得——機電商貿(mào)部部長田秋艷

“一個人能走多遠，看他與誰同行；一個人有多優(yōu)秀，

看他有什么人指點；一個人有多成功，看他與什么人相伴；

有幾位好的同伴，將會成就你的一生。”我很幸運加入了這么好的團隊，我很感謝遇到這么好的領(lǐng)導(dǎo)，

我很幸福有這么一群與我朝夕相伴、共同成長的同事。通過這一次的培訓(xùn)，我受益匪淺，

接下來我從以下幾個方面分享我的心得體會。

一、統(tǒng)一思想，從小事做起、從日常做起、從我做起

“以創(chuàng)省重為契機，以評促建、以評促改、以評促發(fā)展”。

不僅僅是創(chuàng)省重工作，在任何一項工作中，

我們都要以學(xué)校的發(fā)展為中心、以教師的成長為本、以學(xué)生的成才為導(dǎo)向，

各部門高度統(tǒng)一思想，相互協(xié)作。

自2017年起，在楊校的帶領(lǐng)下，各處（室）都在為創(chuàng)省重做準(zhǔn)備，由于老師們經(jīng)驗不足，

所以難度極大、執(zhí)行起來也比較困難。近幾年，學(xué)校飛速發(fā)展，在學(xué)校董事會高度重視下和楊校的帶領(lǐng)下，

教職工對自身的要求越來越高，也能正常的完成省重的資料。就我們（課）部內(nèi)的管理干部而言，

已經(jīng)達成了高度的共識，在日常的工作中我們就以省重的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己和指導(dǎo)（課）部老師，

從而達到減少工作中的返工率。以積極的工作態(tài)度，不抱怨、不推諉，

嚴(yán)格按照創(chuàng)建辦的要求去開展我部的每一項工作。

二、規(guī)范管理，從思想抓起

俗話說得好“只要思想不滑坡，方法總比困難多”。

從三職校李校的分享來看，我感受最深的就是很規(guī)范，

無論是哪一項工作都有方案、有制度、有過程、有結(jié)果、有總結(jié)。

我們在日常工作中也嚴(yán)格按照學(xué)校的制度要求在做，為什么依然會出現(xiàn)問題或者達不到要求的情況，

我個人覺得不是制度的問題，是落實制度的人的問題，進一步講是落實制度的人的思想問題。

我常常思考，為什么我會成為大家口中那個成長比較快的人（我從不以此而驕傲），

想了想總結(jié)為原來在做就業(yè)工作的時候，

楊校和謝處對我的嚴(yán)格要求，再加上我自身愿意學(xué)習(xí)、想去學(xué)習(xí)，

才有了今天（例如一份文件最少要看五六遍，多的看了十幾遍，才敢交給領(lǐng)導(dǎo)審閱）。

所以在今后的工作中，我一定帶領(lǐng)我們部門，從思想上抓起，嚴(yán)格按照學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求去落實每一項工作。

三、過人情關(guān)，以教師成長為本

作為一個年輕的（課）部長，在業(yè)務(wù)能力上我要不斷的去提升自己，

在管理上為了學(xué)校的發(fā)展和老師的成長考慮，學(xué)會敢于挑戰(zhàn)“人情關(guān)”。

說實話，我在一線，所以經(jīng)常想去理解老師的難處，所以就有了個別老師原地踏步?；仡^再去思考，

這是對他成長不負責(zé)的表現(xiàn)。如果我們這些直接管理干部從源頭上就以高標(biāo)準(zhǔn)去要求老師，對于老師來講這是一種成長，

更是對他負責(zé)任的表現(xiàn)，因為這才是社會人的生存法則：不斷的提升自己的能力，才會有更多的選擇的機會。

所以在以后的工作中，我要從自身出發(fā)帶領(lǐng)團隊成長，以結(jié)果為導(dǎo)向嚴(yán)格要求自己和老師，同時，不忘在生活中多關(guān)心同事。

四、提高內(nèi)涵，以專業(yè)建設(shè)為抓手

（一）學(xué)以致用，作品為主

（課）部將以快樂A6模式中“精一門專業(yè)”為抓手，以比、學(xué)、趕、超的方式打造一種老師用心教，

學(xué)生認真學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。將學(xué)生的專業(yè)能力在平時以作品的形式呈現(xiàn)出來，

把以前以分?jǐn)?shù)來考評改為以師生能夠看得見的作品結(jié)果來考評，

讓學(xué)生通過比較來了解到自己學(xué)習(xí)情況，從而不斷提升自己。

不僅能檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時也能作為專業(yè)建設(shè)的作品搜集庫，

在作品中去對比，去了解老師的上課水平，從而讓老師在教學(xué)過程中也得到提升；

更是家長了解孩子學(xué)習(xí)情況的一種最直接的方法。一所好學(xué)校，好的專業(yè)固然重要，

但是比專業(yè)更重要的是學(xué)校文化的建設(shè)，通過學(xué)校文化的熏陶，

學(xué)生作品的展示，我相信學(xué)生一定能學(xué)有所得、學(xué)有所獲。

我部將進一步提升專業(yè)作品的質(zhì)量，通過教學(xué)、作品展示、評比、總結(jié)等方式，

不斷提升老師的教學(xué)水平，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

打破自己的固有思維，要走出去學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的東西，多溝通、多思考，把我們所見所聞進行修改，

并合理的應(yīng)用到我們的專業(yè)建設(shè)中，做到“走出去，帶進來”。

（二）分段考核，層層精進

專業(yè)課的教學(xué)不像基礎(chǔ)課那樣是需要很多年的積累來檢驗，而是一個一個模塊的教學(xué)，至于學(xué)生學(xué)的怎么樣，

目前我們欠缺的是階段考核，在后期的教學(xué)過程中，應(yīng)該要扎實階段性教學(xué)和進行階段性考核，

達到要求后再進行教學(xué)推進，要把那些趕不上的學(xué)生進行“加餐”，要保證80%以上的學(xué)生能學(xué)會，

這樣就會減少一些跟不上的學(xué)生，最大可能的達到90%以上的學(xué)生都能掌握。

（三）多競賽、多露臉、多拿獎，打響品牌技能是練出來的。

目前我們都在積極的參加市里和省里的每一項競賽，雖然我們的學(xué)生競賽沒有取得理想的成績，

但我相信只要我們專業(yè)負責(zé)人更加重視這項工作以后，一定會有進步。

接下來，我們就從教師培養(yǎng)和學(xué)生培訓(xùn)兩方面去著手，

讓訓(xùn)練常規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化。在平時的教學(xué)過程中就開始重點挖掘和培訓(xùn)比賽的苗子。

對于指導(dǎo)老師要盡可能的協(xié)調(diào)減少事務(wù)性的工作，

專心致志帶比賽，爭取在市賽、省賽、乃至國賽中獲獎，

打響我們的品牌，成為職業(yè)教育的標(biāo)桿。

（四）以點帶面，提高學(xué)習(xí)氛圍

今年學(xué)校以分流為契機，將高考班留在了專業(yè)部，

對于我個人而言是非常期待的，是一個新的挑戰(zhàn)和突破。

同時，對于團隊來說，也是一個非常好的機會，我們能夠通過高考班去促進專業(yè)班的學(xué)習(xí)氛圍，

爭取以點帶面，讓所有專業(yè)班級的學(xué)習(xí)氛圍也提升一個檔次。

“不積硅步，無已至千里；不積小流，無已成江海?！?/p>

在今后的工作中，我一定帶領(lǐng)我的團隊，兢兢業(yè)業(yè)，

既要仰望星空，更要腳踏實地，一步一個腳印將工作落到實處。最后，對于評省重工作，

我承諾，我和我的團隊一定竭盡全力，

不拖后腿，高標(biāo)準(zhǔn)地配合創(chuàng)建辦順利通過評估！

         2021年8月12日