中職生思想政治教育概述

開(kāi)展中職生思政教育應(yīng)考慮到學(xué)生的發(fā)展需求及心理特點(diǎn),利用心理學(xué)知識(shí)來(lái)改善教學(xué)。借助積極心理學(xué)理論設(shè)計(jì)思政教學(xué),使學(xué)生在教育中獲得進(jìn)一步的發(fā)展,提升學(xué)生的思想道德水平。明確中職生思想政治教育狀況,分析積極心理學(xué)對(duì)思想政治教育的啟發(fā),加強(qiáng)思政教育的效果。結(jié)合積極心理學(xué)的理念及特點(diǎn),可將其運(yùn)用當(dāng)前的教育之中,通過(guò)對(duì)中職生思政教育的情況的分析,以積極心理學(xué)角度,采取有效的教學(xué)方式改善思政教育的效果,促進(jìn)學(xué)生積極樂(lè)觀(guān)的心理的發(fā)展。

一、中職生思想政治教育狀況

  傳統(tǒng)教學(xué)中,教師過(guò)于關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題,這使教師對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),使學(xué)生的問(wèn)題被放大,而忽略了學(xué)生的良好品質(zhì)。由于教育觀(guān)念缺少創(chuàng)新,學(xué)生自身的問(wèn)題得不到改善,還會(huì)產(chǎn)生其他的問(wèn)題,如果僅僅將重點(diǎn)放在改正缺點(diǎn)上,忽視學(xué)生其他方面的特點(diǎn),會(huì)造成消極的影響,難以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。在思政教育中,教師沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求,雖然教學(xué)具有集體性特點(diǎn),但是壓制學(xué)生的個(gè)性會(huì)產(chǎn)生不良的影響,不利于教學(xué)的進(jìn)行。個(gè)性能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展,如果要求學(xué)生符合社會(huì)屬性,會(huì)造成模式化的結(jié)果,對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)展產(chǎn)生阻礙。同時(shí),采用灌輸式教學(xué)模式會(huì)使學(xué)生的個(gè)性被約束,影響了教學(xué)的效果,也不能培養(yǎng)學(xué)生的能力。

二、積極心理學(xué)在思想政治教育中的應(yīng)用

(一)引導(dǎo)學(xué)生的積極情緒體驗(yàn)

積極心理學(xué)理論中提出了增加個(gè)體積體驗(yàn)是發(fā)展個(gè)體人格的重要方式,在教學(xué)中也具有重要的作用。教師應(yīng)采取有效的措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極情緒,使學(xué)生能夠在良好的情緒氛圍下開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的積極的人格品質(zhì),增加學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,使其以積極的心態(tài)進(jìn)行思政學(xué)習(xí)。教師可引導(dǎo)學(xué)生的積極情緒體驗(yàn),使學(xué)生回憶思政教育對(duì)自己的積極影響,增加學(xué)生的滿(mǎn)意情緒。教師還應(yīng)建立相應(yīng)的氛圍,改善教學(xué)方式,使學(xué)生體會(huì)到思政教育的樂(lè)趣性,例如,通過(guò)情境假設(shè),使學(xué)生對(duì)未來(lái)的思政教育在促進(jìn)自我發(fā)展方面充滿(mǎn)希望,讓學(xué)生能夠帶著積極的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí),使教學(xué)順利完成。

(二)營(yíng)造積極的思想政治教育環(huán)境

  積極心理學(xué)提倡將個(gè)體的積極體驗(yàn)及品質(zhì)納入到社會(huì)環(huán)境中考察,因此,積極的環(huán)境及文化對(duì)個(gè)體的發(fā)展有著較大的影響。在中職學(xué)校教育中,學(xué)習(xí)應(yīng)加強(qiáng)校園文化建設(shè),建立良好的環(huán)境,使學(xué)生能夠在發(fā)展中獲得積極的情緒體驗(yàn),形成良好的品質(zhì)。例如,對(duì)校園內(nèi)部環(huán)境開(kāi)展建設(shè),組織宿舍文化節(jié),發(fā)揚(yáng)宿舍文化,或者組織班風(fēng)班貌建設(shè)大賽,讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)感受校園的文化及思想政治教育,也可借助豐富的社團(tuán)文化來(lái)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),使學(xué)生的思想品質(zhì)水平逐漸提升。

  積極心理學(xué)的提出為我國(guó)的教育帶來(lái)了相應(yīng)的參考,中職學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生心理發(fā)展,將其與思政教育結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì),借助積極心理學(xué)的理論技巧來(lái)加強(qiáng)教學(xué)的效果,激發(fā)學(xué)生的積極情緒,使教學(xué)工作開(kāi)展更加順利。


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