19高考3班德育活動(dòng)班會(huì)方案

19高考3班德育活動(dòng)班會(huì)方案

——《高考沖刺笑到最后》

19高考3班學(xué)生人數(shù)較多，參差不齊，在本學(xué)期初，很多同學(xué)學(xué)習(xí)勁頭特別足，但是到后期，有點(diǎn)跟不上力量，部分學(xué)生開始懈怠，學(xué)生即將面臨高考，對(duì)于第一次經(jīng)歷人生重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)的同學(xué)們來說，壓力非常大，緊張、焦慮......作為班主任的我特此策劃了一場(chǎng)以班會(huì)課為主，畢業(yè)晚會(huì)為輔的“不一樣”的主題班會(huì)課。

一、活動(dòng)背景  

本班學(xué)生平時(shí)活潑好動(dòng)，大部分同學(xué)性格開朗樂觀，但在距離高考只有不到5天的時(shí)間里，同學(xué)們的心情異常復(fù)雜，焦慮，緊張，盼望，甚至傷感離別等等，很多心情交織在一起無法排解，高中生正處于青春旺盛時(shí)期，對(duì)未來充滿期待也充滿迷茫。在這斷時(shí)間，同學(xué)們需要釋放壓力，也需要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，為此，特別招考這次主題活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生釋放壓力，緩解心情，鼓舞學(xué)生，笑到最后。

二、活動(dòng)時(shí)間

2021年12月30日（元旦前夕）

三、活動(dòng)目的

1.通過學(xué)生表演節(jié)目來活躍氣氛，緩解壓力，展現(xiàn)才藝。

2.在實(shí)踐體驗(yàn)過程中初步形成相互信任、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3.通過分享自己的大學(xué)目標(biāo)，獲得同學(xué)們的鼓勵(lì)。

4.分享父母對(duì)自己的期許，懂得感恩父母。

四、活動(dòng)內(nèi)容及準(zhǔn)備工作

（一）準(zhǔn)備階段

1.邀請(qǐng)家長錄制勵(lì)志視頻，并剪輯附上字幕，鼓勵(lì)孩子考上理想大學(xué)。

2.準(zhǔn)備互動(dòng)游戲，在游戲中體會(huì)快樂，釋放壓力，同時(shí)體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.提前準(zhǔn)備好分工清單，每個(gè)工作安排具體負(fù)責(zé)人。盡量讓每個(gè)學(xué)生都有參與感，氛圍感，學(xué)生分工準(zhǔn)備教室布置，禮物購買，零食飲料購買等。

（二）進(jìn)行階段

1.班主任開場(chǎng)準(zhǔn)備一個(gè)小視頻上面集合了大家從入學(xué)到現(xiàn)在的一些“不為人知”的照片，有溫馨的，搞笑的，從而將大家思緒拉回過往，回憶起自己青春年少時(shí)的夢(mèng)想以及在學(xué)校的快樂校園生活。

2.互動(dòng)游戲：搶凳子，看圖猜字，體會(huì)協(xié)作的樂趣，同時(shí)釋放壓力。

3.學(xué)生表揚(yáng)節(jié)目，展示才藝。按照提前準(zhǔn)備的節(jié)目單，輪流請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)表揚(yáng)節(jié)目，表演環(huán)節(jié)大家呼聲最高，看到了同學(xué)們和平時(shí)不一樣的一面。

4.播放家長的加油視頻。大部分的家長積極響應(yīng)班主任的號(hào)召，非常認(rèn)真地對(duì)待了這次加油視頻，甚至還穿了正裝，寫了稿子。同學(xué)看了非常地激動(dòng)，更多的是感動(dòng)，在這個(gè)過程中，再次讓同學(xué)們的心靈撞擊，從而感恩父母的不易，以及對(duì)自己深沉的愛。

5.同學(xué)分享自己的夢(mèng)想清單，夢(mèng)想大學(xué)，學(xué)會(huì)在公眾面前大膽分享自己的目標(biāo)，讓同學(xué)們監(jiān)督自己。

6.班主任準(zhǔn)備紅色手鏈，許下最美好的祝福，給每個(gè)學(xué)生佩戴?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)非常感人，同學(xué)們帶著紅色手鏈拍照，相互祝福。大家非常興奮，表示一定帶著班主任的祝福進(jìn)考場(chǎng)。

7.全班圍著寫著全班同學(xué)名字的蛋糕許下2022年的高考愿望。

8.合影留念。

這是一堂關(guān)于高考的加油會(huì)，但同時(shí)也是一次非常好的情感交流會(huì)，這次晚會(huì)結(jié)束后，拉近了與同學(xué)們之間的距離，同學(xué)們帶著紅色手鏈，承載著班主任的祝福，彷佛未來更加光明。在這個(gè)過程中，同學(xué)們也懂得了協(xié)作，懂得了感恩，懂得了熱愛生活，增強(qiáng)了集體觀念，對(duì)班風(fēng)的形成有一定的幫助。

李星媛