中職生有什么就業(yè)優(yōu)勢？

近幾年的畢業(yè)季都被稱為最難畢業(yè)季，2020年的畢業(yè)季亦是如此。與以往不同的是，疫情來襲導致中小企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營困難加大，市場需求下降，讓今年的應屆畢業(yè)生求職蒙上了一層陰影，他們要面臨的將是更加嚴峻的就業(yè)形勢。

除了崗位減少的問題以外，今年企業(yè)的重要招聘環(huán)節(jié)——春招也因疫情影響，無法如期在校園進行宣講和現(xiàn)場招聘。很多中職生的頂崗實習，也因企業(yè)遲遲無法復工而難以繼續(xù)進行。一旦缺乏實際的工作經(jīng)驗，對中職生的就業(yè)前景來說，無疑是雪上加霜。

　　面對這樣的情況，國家提出《關于應對新冠肺炎疫情影響強化穩(wěn)就業(yè)舉措的實施意見》，發(fā)布要拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道，對符合條件的中小企業(yè)吸納就業(yè)給予一次性就業(yè)補貼，采取擴大國有企業(yè)、事業(yè)單位的招聘規(guī)模等措施，強調要加快恢復和穩(wěn)定就業(yè)。

那么，困難重重之下，中職生具備什么樣的優(yōu)勢可以突圍而出順利就業(yè)呢？

一、符合需求的技能

俗話說得好，千金在手不如一技傍身。與其他教育類型相比，職業(yè)教育主要是根據(jù)市場需求，培養(yǎng)市場需要的技術技能人才。中職生在學校的課程，是根據(jù)企業(yè)崗位的工作職責和需求來進行設計。每一位努力學習、順利畢業(yè)走入崗位的中職生都掌握著符合崗位的技能，可以大大縮短在崗位上的學習時間，企業(yè)自然愿意聘用。

二、校企合作的保障

一直以來，產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)院校培養(yǎng)高素質技能型人才的重要模式，也是企業(yè)實施人才戰(zhàn)略的趨勢。例如，通過學校與企業(yè)簽訂訂單式培訓的協(xié)議，讓學生在學校完成基本專業(yè)技能的學習后，到合作企業(yè)相關崗位進行實習，畢業(yè)后繼續(xù)留在企業(yè)工作，實現(xiàn)教學、實習、就業(yè)的無縫鏈接。有了校企合作平臺的保障，中職生自然可以減少自主就業(yè)的煩惱。

三、更豐富的實踐經(jīng)驗

如上所述，和高校畢業(yè)生相比，中職生會把更多的時間投入到實踐中去，無論是在校學習，還是以后在企業(yè)的實習，都是圍繞著實踐進行。學校也會引進企業(yè)有豐富經(jīng)驗的技術人員作為學生老師，提前帶領他們熟悉未來崗位。豐富的實踐經(jīng)驗在就業(yè)競爭上會轉化為中職生的巨大優(yōu)勢，為職校生就業(yè)提供強大助力。

除了客觀的優(yōu)勢以外，職校生還要調整好自己的就業(yè)心態(tài)，擺對自己位置，對自我能力和社會角色有更清晰的認知，能夠用合理的眼光去看待就業(yè)，從自身在職校學習的專業(yè)知識和操作技能出發(fā)，找到自己能做什么。先就業(yè)，再擇業(yè)，腳踏實地去工作，從基層做起，慢慢積累自己的經(jīng)驗，為日后的發(fā)展打下良好基礎。